E-portefolio
MOOC
Inclusão e acesso às Tecnologias 2014
The VARK Questionnaire Results
Your scores were:
-
Visual: 6
-
Aural: 9
-
Read/Write: 6
-
Kinesthetic: 7
You have a multimodal (VARK) learning preference.
O resultado do meu questionário Vark é multimodal sendo o modo como eu aprendo melhor, tal como 60% da população, assim, várias preferências dar-me diferenciadas opções, de dois, três ou quatro modos, de usá-las de acordo com o nível de proficiência de aprendizagem e consoante o contexto na minha interação com os outros. Por exemplo, reações positivas significa que eu, com preferências multimodais, opto por combinar ou alinhar o meu modo para os outros em meu redor. Um outro exemplo é o seguinte: admito que, se quiser ser irritante, eu consigo ficar num modo diferente da pessoa com quem estou a trabalhar, designadamente, passo a exemplificar, posso solicitar provas escritas em um argumento, sabendo que a outra pessoa tem preferência pela informação oral.
Por conseguinte como apresento vários aspetos , consigo adequar a minha aprendizagem ou aquisição ou relacionação de conhecimentos consoante a tipologia de exercício ou atividade a desenvolver.
Outrora a escola/ a educação tinha um no modelo uniforme de aprendizagem, livresco, de memorização só para bons alunos e homogéneos. Hoje temos um ensino heterogéneo, que contribui para a igualdade de oportunidades e contempla adaptações e adequações que permitem uma participação efetiva de cada um, independentemente das suas capacidades e competências. Assim, consoante o nível de proficiência de cada aprendiz adequamos o processo de ensino-aprendizagem, aplicando imnplicitamente as directrizes do questionário Vark.
Verifico e como já tinha verificado em contexto de aula que cada aluno é um aprendiz diferente e único no seu processo de ensino aprendizagem. Assim como professora e formadora tenho o dever de proporciono modos múltiplos de apresentação, ação, expressão e de autoenvolvimento porque cada aprendente tem o seu ritmo próprio,a sua gestão espácio-temporal, a sua própria motivação e disponibilidade para a aprendizagem. Esta tarefa nem sempre se consegue porém é um grande desafio que procuro concretizar aquando das minhas tarefas profissionais. Consequente procuro facilitar a superação das dificuldades diagnosticadas e proporcionar espaços de autoavaliação e de reflexão sobre os conteúdos auferidos. Concluindo temos de utilizar diferenciadas metodologias e estratégias na sala de aula para potencializar os dominios cognitvos e socioafetivos de cada aluno.